吉安县“三着力三提升”力促义务教育优质均衡

摘 要

继2014年实现县域义务教育发展基本均衡后,吉安县围绕“人人上好学”目标,不断增投入,优布局,补短板,扬特色,力促义务教育优质均衡,让每一个孩子在家门口享受公平而有质...

 

继2014年实现县域义务教育发展基本均衡后,吉安县围绕“人人上好学”目标,不断增投入,优布局,补短板,扬特色,力促义务教育优质均衡,让每一个孩子在家门口享受公平而有质量的教育。2019年全省教育大会上,被省政府授予全省“推进义务教育基本均衡发展积极贡献集体”。

着力经费投入,提升办学条件

该县始终坚持把教育放在优先发展的战略地位,建立健全经费保障机制,确保教育经费“三个增长”落实到位。积极拓宽筹资渠道,为发展教育事业筹措资金,推进义务教育学校标准化建设及“全面改薄工程”。“十三五”期间,先后实施两轮县城学校扩容布点工程建设,投资近3个亿,新建九年一贯制学校庐陵学校、天祥小学、君山小学,扩建小学2所和初中3所;投资4930.7万元,完成农村119所中小学校标准化建设,恢复村小和教学点15个及初中1所,新建、改扩建校舍面积25.6万平方米、运动场地面积24.3万平方米,城乡学校面貌焕然一新,资源配置不断优质均衡;投入4000余万元,更新学生课桌凳47511套、学生床4838张,添置学生计算机1048台、多媒体班班通设备875套,教师笔记本电脑2720台,装备“专递课堂”9套,覆盖27所乡村学校,让山村孩子和城镇孩子同上一堂课,共享优质教育资源。宽带网络“校校通”和优质资源“班班通”配备比例100%,数字化资源实现全覆盖。

着力教育教学改革 提升教学质量

在改善办学条件的同时,该县大胆创新,深化教育教学改革,全面提高义务教育质量。建立教学质量评价体系和学生综合素质评价办法,制定了《吉安县义务教育学校教学质量评估方案》和《吉安县中小学推行“1+1”素质教育实施方案》,狠抓过程督导,加强评估验收,严格落实奖惩。全面开展高效课堂实验,通过建章立制、培育典型、区域推进、总结推广等举措,成功树立了一批课堂教学改革典型,先后10所学校评为“吉安市高效课堂示范校”。积极开辟第二课堂,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,全县义务教育阶段学校推行周三下午活动课,大力实施“体艺1+1”素质工程,围绕音乐、体育、美术、劳动等课程,延伸开设兴趣小组和社团活动,发展学生特长,促进学生全面发展。引领和鼓励学校根据自身实际,扬长补短,走特色发展和内涵发展之路,逐步形成一校一品或一校多品的特色。目前一大批学校根据自身特点,在未成年人思想道德教育、传统文化教育、体育、美育、综合实践等方面进行了积极探索,取得丰硕成果。 2018年,敖城镇《乡土化、项目化、常态化:一所山区村小综合实践活动课程建设经验》获得国家基础教育教学成果一等奖,海尔希望小学的《道德讲堂涵养心灵的生命自觉》入选全国中小学德育工作典型经验名单,固江中心小学、海尔希望小学等4所学校评为吉安市“一校一特色”先进学校。

着力队伍建设 提升教师素质

为打造高素质教师队伍,建立了教师补充、交流和培训机制。近三年,通过统招、公开选调、绿色通道等渠道,共补充教师973人,定向培养乡村教师189名。2019年又计划新招聘义务教育阶段教师330名,定向培养乡村教师90名。通过学校推荐和自愿申请等方式,对在同一所学校(包括村小)任职或任教满10学年以上的教师进行校际间交流,交流期限1—3年,校长交流轮岗由县教体局根据教育布局和干部队伍建设需要统筹安排,轮岗期限不少于一届(5年)时间。近三年共交流教师380名,轮岗校长23名,有效促进了师资均衡配置。积极搭建“全员培训”“外出学习”“远程网络”“校本培训”“技能竞赛”等平台,开展形式多样的培训活动,累计培训12300人次。探索出“一年跟班,两年提升,三年成骨干”的名师培养机制,先后培养省特级教师7人,省级学科带头人13人,市级学科带头人47人,县级学科带头人183人。



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发布日期:2019-09-03 15:12:21 所属分类: 省内新闻

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